Конспект проведения прогулки в старшей группе «Умники». План-конспект занятия (старшая группа) на тему: Конспект проведения прогулки в зимний период в старшей группе на тему: "Сюрпризы Деда Мороза"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 комбинированного вида» города Пикалёво

Конспект прогулки в старшей группе №2

«Наблюдение за берёзой зимой»

Выполнила: воспитатель старшей гр №2 Хрусталёва О. И.

2017 год

Актуальность: в своей работе с детьми остановилась на выборе о берёзе-символе нашей Родины с целью углубления знаний дошкольников о берёзе и воспитания у них экологического самосознания.

Интеграция областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Физическое развитие»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Программные задачи:

-Образовательные : расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

-Развивающие : развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

-Воспитательные : воспитывать радостное, заботливое отношение к природе.

Цель :

1.Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются).

2.Продолжать знакомить детей с березой, с её характерными особенностями, признаками дерева, по которым ее можно выделить среди других деревьев,

и познакомить со способом определения возраста деревьев;

3.Побуждать детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности;

4.Развивать речь детей, и обогащать словарный запас слов.

Предварительная работа: Неоднократные наблюдения за березой на прогулках, во время которых обращали внимание на красоту русской красавицы; чтение стихотворений о березе; рассматривание иллюстраций; загадывание загадок; рисование русской красавицы; дид.игры: «Что где растёт?», «Что изменилось?

Словарная работа: упражнять в умении образовывать однокоренные слова; активизировать в речи детей прилагательные-эпитеты. Обогащать словарный запас детей: береза – белоствольная, ажурная, изящная, кудрявая, длиннокосая; береста.

Оборудывание: Санки для детей, куклы, пластмассовые ведёрки, лопатки для снега, палочки для рисования, метёлки, инвентарь для игры в хоккей, ледянки.

Ход наблюдения

Орг.момент: Обращаю внимание детей на красоту берёзы, присыпанной снегом.

Ой, какое вижу чудо! -
Белый снег лежит повсюду!
И вверху и на земле!
Прикоснулась я к коре.
А она белым - бела!
И зачем же навела,
На коре полоски
Белая березка?

В: Прекрасная береза зимой вовсе не теряет своей красоты, даже наоборот. Это изящное, хрупкое дерево с раскидистыми гибкими ветвями даже без листьев завораживает своим видом. Становится видно каждую мельчайшую веточку, их причудливое расположение, замысловатые сплетения. Береза зимой – будто королева красоты: стройная, изящная, с пышными белыми кудрями по пояс, сияющими в солнечном свете.

(Предлагаю рассмотреть крону, кору, ветки и их расположение, почки, сравнить с соседним деревом. Напоминаю, что береза является символом России.)

В: Все деревья в зимнее время находятся в состоянии покоя, они спят. Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются. Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные вет­ром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

Задаю детям вопросы:

В:Ребята посмотрите,что есть у берёзы? Какие части дерева?

Д: Корни, ствол, крона-ветки, листья, почки.

В:Какой у берёзы ствол?(по величине: снизу, сверху)

Д: Книзу широкий, к верху зауженный и переходит в ветки.

В: А каким цветом ствол?

Д:Белый, с чёрными чёрточками.

В:Скажите мне,а как называется кора берёзы?

Д:Кора берёзы называется -берестой.

В: Как чувствуют себя деревья зимой?

Д: Деревьям холодно, солнышко не греет.

В: В каком состоянии находятся деревья зимой?

Д: В покое

В: Какой главный отличительный признак березы вы можете назвать?

Д: Ствол белый

В: Как нужно себя вести около дерева зимой? Почему?

Д: Не задевать хрупких от мороза веточек, так как они ломаются.

В: Почему березу называют русской красавицей, является символом России?

Д: Берёза - это распространённое дерево России, оно растёт почти на всей территории нашей страны.

В: Берёза является символом нашей страны. О ней сложено много стихов, вот не которые из них нам прочитают Саша и Илья. Её красотой можно любоваться в любое время года.

Подвижная игра «Снежки». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Исследовательская деятельность

В: Когда я была такого же возраста, как и вы, любила гулять по лесу с папой. И моё внимание привлекло, что одно и тоже дерево например берёза имеет разную высоту и толщину ствола. Я спросила у папы, почему деревья имеют разный размер? Папа сказал мне, что каждое дерево имеет свой возраст. Дерево может жить очень долго.В течении всей своей жизни оно постоянно растёт, но только очень медленно.

Чтобы определить возраст дерева нужно сосчитать годичные кольца на его стволе. За один год древесина увеличивается на одно кольцо. А определить возраст можно с помощью спила дерева. Спил-это разрез дерева.

Спил дерева позволяет нам не только определить возраст дерева, но и рассказать историю всей жизни: скорость роста - замедленный рост дерева и быстрый рост дерева(узкие кольца(замедленный рост) – говорят нам о том,что для дерева год был трудный,ему не хватало света и питательных

веществ; широкие кольца (быстрый рост) – нам говорят о том, что дерево росло в благоприятных условиях); условия в котором росло дерево(н-р: темные пятна нам говорят о том, что, дерево было затронуто огнём или в него ударила молния).

Вывод: Что показали исследования? Предметом исследования нами был выбран спил берёзы. Кора берёзы тонкая и светлая. Подсчёт колец показал, что данному дереву было больше 20 лет. Это молодое дерево. Спил имеет широкие и узкие кольца. Значит, не всегда были благоприятными условия для его развития. Тёмные пятна на трёх этапах жизни дерева показали, что оно было затронуто огнём или молнией.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносными игрушками.

Цель: создать условия побуждающие детей к двигательной активности.

Дидактическая игра (подгрупповая)

«Назови какая?». Дети придумывают красивые определения для берёзки, называют ее ласково.

Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас.

Трудовая деятельность

Укрыть снегом берёзку.

Наведение порядка на участке. Сбор веточек и крупного мусора

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа

Цель: упражнять в скольжении

Подвижные игры

«Снеговик» Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Самоанализ прогулки педагога в старшей группе «Наблюдение за берёзой»

Прогулки дают великолепные возможности не только для оздоровления и закаливания, но и обогащения ума впечатлениями, а души ребёнка красотой и светлыми чувствами. Организовывая прогулку, особое внимание обращала на одежду детей. Были учтены погодные условия. Одежда соответствовала сезону. Структура прогулки строилась с учётом принципа интеграции и комплексно-тематического планирования. Объектом живой природы была выбрана берёза, с учётом Регионального компонента природы родного края. Целью прогулки было формирование знаний об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются); продолжать знакомить детей с березой, с её характерными особенностями, признаками дерева, по которым ее можно выделить среди других деревьев, и познакомить со способом определения возраста деревьев; побуждать детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности; развивать речь детей, и обогащать словарный запас слов. Во вступительной части настроила ребят на активную работу и позитивный контакт. Основная часть прогулки направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных и практических действий. Детям для обследования зрительного и тактильного восприятия были представлены два спила берёзы. Поставив перед детьми конкретные цели, добивалась от каждого ребенка (в зависимости от его возможностей) их реализации, осуществляла контроль за выполнением заданий, оказывала необходимую помощь, поощряла успехи. На прогулке использовала подгрупповую и индивидуальную формы работы. Считаю, что методы и приемы отвечали возрастным особенностям детей. Стараласьобщаться с детьми на одном уровне, не доминироватьнад

ними,старалась быть в позиции«рядом, вместе» . Все моменты проведения прогулки логичны и последовательны, подчинены одной теме. В каждом моменте использовались вопросы поискового характера, создавались проблемные ситуации, присутствовали вопросы на сообразительность и логическое мышление – все это способствовало эффективности при наблюдении и исследовании, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Длительность прогулки соответствовала гигиеническим нормам для детей данного возраста. Санитарный режим был соблюдён. Деятельность детей была динамичной, ее разнообразие позволило избежать утомляемости. Мне кажется, что на протяжении всей деятельностиотрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания, интерес к деятельности поддерживался постоянно. Наличие партнерских отношений способствовало интересу. В заключительной части был подведен итог прогулки. Дети ответили на вопросы: «Что больше запомнилось?», «Трудно ли было?», «Понравилось ли наше исследование по определению возраста дерева?». Прогулка –это новые знания. Организованная исследовательская деятельность позволила совместно с воспитанниками добыть информацию об изучаемом объекте, я сделала процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников, развивая их познавательную активность.

В процессе этой прогулки воспитатель способствует формированию у детей знаний о сезонных изменениях в природе, учит детей наблюдать, рассуждать, устанавливать простейшие взаимосвязи, делать соответствующие выводы. Развивает: двигательную активность через подвижные игры, воображение, интерес к творческой деятельности. Воспитывает желание заботиться об окружающих в процессе трудовой деятельности. Главная его цель: доставить детям радость от прогулки, создать хорошее настроение.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект проведения прогулки в старшей группе

на тему: «Сюрпризы Деда Мороза».

Выполнил: воспитатель МКДОУ № 8

Нуретдинова Е.Н.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Продолжать учить устанавливать простейшие взаимосвязи, делать выводы.

Закрепить умение заполнять контур цветной водой при рисовании на снегу.

Закрепить представление о жизни зверей в лесу зимой.

Развивающие:

- Развивать внимание, наблюдательность, мышление, двигательную активность у детей через подвижные игры

Развивать воображение, поддерживать интерес к рисованию, творческой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать желание заботиться о других.

Вызвать радостное настроение от прогулки в зимнее время года .

Словарная работа:

Обогащение: Картинная галерея, куролесят.

Активизация: Морозная, пасмурная, декабрь.

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями, разучивание подвижных игр в соответствии с зимней тематикой , экспериментальная деятельность, разучивание стихов, загадок, знакомство с пословицами о зиме.

Оборудование:

Письмо от Деда Мороза; шапочка Деда Мороза; миска с водой; платочек; баночки с окрашенной гуашью водой; палочки по количеству детей; кегля; 4мешочка; маски: лисы, зайца, белки; морковка; игрушка мышки; шишки.

Ход прогулки:

Дети, а у нас на крыльце кто-то оставил письмо, оно для нас, мы с вами одевались и не услышали, как к нам стучали. Вы хотите узнать от кого оно? Давайте его прочтем.

«Здравствуйте, ребята! Вы узнаете, кто вам написал письмо, когда отгадаете загадку :

Весь он в золоте сверкает,

Весь искрится при луне,

Ёлку в бусы наряжает,

И рисует на стекле.

Он такой большой проказник –

Ущипнет за самый нос.

К нам придёт на праздник.

Кто он, дети?

Правильно, Дедушка Мороз. Он к нам скоро придёт на новогодний праздник, но сейчас у него много ещё дел.

Каких? (Ему нужно укутать все леса, поля и горы тёплым зимним одеялом, приготовить нам новогодние подарки.

Дед Мороз приготовил нам сюрприз, чтобы мы весело порезвились на прогулке , отправляемся на участок и посмотрим на его сюрпризы.

А какое сейчас время года? (зима) . Как называется первый месяц зимы? (декабрь), а каким месяцем идет декабрь? (первым)

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем?

Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

А какие приметы зимы вы знаете?

Найдите на нашем участке приметы зимы.

Идёт снег, кругом всё бело, дует сильный ветер, метели, вьюги. Солнце светит, но не греет, путь по небу у него короткий, поэтому и дни короче. Тучи на небе тяжёлые, серые, хмурые. Погода пасмурная. Воздух холодный, свежий, бодрящий.

Сейчас я вас познакомлю с приметой декабря, а вы попробуйте её объяснить.

Как на речке изумрудные мосты,

Ну а в поле белоснежные холсты.

В заметенном студеном декабре

Семь погод все куролесят на дворе.

Объяснения детей.

Сегодня какая погода? (пасмурная, безветренная, морозная).

Давайте с вами проверим., морозная ли, и проведём эксперимент.

В тазике у меня что налито?

Верно, вода. Сейчас я окуну в воду платочек, что с ним произойдёт? Он намокнет. Мы повесим его на перекладину. Как вы думаете, что с ним будет? (Предположения детей)

А мы посмотрим в конце проулки.

Зимой очень часто дорожки покрываются льдом.

Почему?

Верно, потому что днём тепло, а ночью бывает мороз, и дорожки становятся скользкими. Удобно по ним ходить?

Почему? (Ответы детей).

Что нужно сделать, чтобы всем было удобно ходить? Нужно посыпать их песком. Это мы сейчас с вами и сделаем.

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком.

Распределимся, мальчики возьмут ведёрки с песком, а девочки – совочки.

Девочки будут аккуратно посыпать дорожки песком, чтобы он не попал окружающим в глаза.

Молодцы. Хорошо потрудились. Теперь все могут ходить и не бояться упасть.

Ребята, а вы любите зимушку зиму? Как про нёё можно сказать, она какая? (Красивая, снежная, морозная).

У нас на Урале зимой бывают сильные морозы. Мы и поиграем в игру «Мороз»

С помощью считалки выбирается Дед Мороз.

Ты зеленый, ты красный,

Ты в шубе, ты в кушаке,

У тебя синий нос,

Это ты, Дед Мороз! (Надевается шапочка Деда мороза).

Все дети разбегаются, а Дед Мороз старается дотронуться до любого игрока и заморозить его. Замороженный стоит неподвижно в любой позе .

Правила : разбегаться можно только после окончания считалки. В момент заморозки можно принять любую позу. Выигрывает тот, кто ни разу не попался Деду Морозу.

А сейчас немного отдохнём. Я предлагаю открыть свою картинную галерею. А что это такое, вы знаете? (Ответы детей)

Верно, это место, где выставляют для показа картины. Мы с вами будем художниками, и попробуем нарисовать картины на снегу волшебными красками, которые оставил нам Дед Мороз. Можете нарисовать всё, что захотите: солнышко, домик, кораблик и т. д.

Индивидуальная работа.

А Жорик, Никита, Саша, Аня будут у нас в жюри. Они найдут самые интересные работы, а сами порисуют потом. Мы с ними пока потренируемся в меткости и попробуем попасть в кеглю мешочком.

Молодцы, теперь давайте посмотрим, что нарисовали наши дети.

Обсуждение работ, оценка.

Дети, чем можно заниматься зимой? (Можно кататься на коньках, ледянках, санках, лыжах, снегакате, сноуборде, играть в снежки, лепить снежную бабу, строить крепости, ледяные фигуры).

Давайте поиграем в игру «Ледяные фигуры».

Но сначала нам нужно выбрать ведущего, а как? (С помощью считалки).

Ребёнок выбирает ведущего с помощью считалки:

Тили – тили – тили,

Дружно мы снежки лепили.

Всем достанется снежок,

А водить тебе, дружок.

Снегом заметает всё Ветер ледяной,	Дети идут по кругу, вращая кулачками перед грудью.
В круговерти кружимся	Кружатся на месте.
Даже мы с тобой.
А мороз ударит как -	Сжимают пальцы в кулаки и разводят руки в стороны. На слово “как” ударяют кулаками друг о друга.
Всё скует на раз	Вытягивают руки вперед.
И фигурой ледяной Станем мы сейчас.	Качают головой из стороны в сторону, руки на поясе.
Мороз ударил – раз! Мороз ударил – два! Мороз ударил – три!	Хлопают в ладоши (3 раза)
Ледяная фигура, На месте замри!	Принимают различные позы на сильную долю такта и замирают на последнее слово. Пошевелившиеся - выбывают из игры.

Игру повторить по желанию детей 2-3 раза.

Понравилась вам игра?

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в зимний лес».

А сейчас я предлагаю вам отправиться в зимний лес, и посмотреть чем занимаются его жители. С помощью чего мы сможем пройти по лесу? (Ответы детей)

Самый удобный способ передвижения – это – лыжи.

И так встаём на лыжи, и – в путь.

Имитация ходьбы на лыжах.

А вот и лес. Кто это скачет?

Подготовленный ребёнок, в маске зайца.

Здравствуй, заяц. Куда это ты скачешь?

З. Да, вот стараюсь не попасть в лапы лисы и волка, следы запутываю, да кору с деревьев обгладываю, есть то больше нечего.

А мы тебя морковкой угостим.

З. Спасибо, ну я побегу.

А это кто?

Л. А я лисичка – сестричка.

Чем ты занимаешься?

Л. Вот охоту на мышей устраиваю, да ищу стог сена, и спать в него ночью укладываюсь, чтобы не замёрзнуть.

На, держи тебе мышку, чтобы сегодня на охоту не ходить.

Кто это по дереву скачет?

Б. А я белочка – умелочка.

Чем мы ты зимой занимаешься?

Б. По деревьям скачу, да греюсь, чтобы не замёрзнуть.

Ну, на тебе шишку с орешками.

Дети, а кого мы зимой в лесу не встретим? (Медведя)

А почему? (ответы детей)

Вот и закончилась наша прогулка, едем в детский сад.

У нас здесь осталось ещё незаконченное дело.

Посмотрим результаты нашего эксперимента.

Что произошло с платочком? (Он замёрз)

Почему? (Платочек был мокрый, на улице мороз и вода превратилась в лёд)

Молодцы, верно.

Итог прогулки:

Вот и закончилась наша прогулка. Что интересного и полезного мы с вами узнали и сделали? (Ответы детей)

Предварительный просмотр:

Февраль .

Карточка №2.

Наблюдение за ивой.

Цели:

• наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Ход наблюдения

• Как называется это дерево?
• Расскажите о его строении.
• А чего зимой нет у ивы? Почему?
• Что делают деревья зимой?
• Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)

Наблюдение за состоянием погоды.

Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный ).

Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.

Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цели:

• формировать положительное отношение к труду на участке;
• воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа

Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Февраль .

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

• учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
• закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День - коньки, гора, салазки,

Вечер - бабушкины сказки.

Вот она - зима!

Февраль - конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель,

вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль - месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой - студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Назовите все зимние месяцы.
• Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
• Назовите признаки февраля.

Наблюдение за погодой в сильный мороз (в группе). Обратить внимание на узоры на окнах, полюбоваться их красотой. Откуда взялись узоры на окнах, кто их нарисовал?(Их рисует Мороз Иванович) Чем же рисует Мороз Иванович? Водой, прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и в комнате, и между двойными рамами окон – всюду! Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллики льда так же, как образуются снежинки в небесной вышине. Ледяные кристаллики соединяются между собой, группируются на неровностях, на еле заметных царапинках на стеклах, и постепенно на окне вырастает ледяной сад с необычными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца. Таким образом, узоры появляются, потому что поверхность стекла неровная (это можно увидеть через увеличительное стекло, невооруженным глазом этого не видно).

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

• учить работать в коллективе;
• развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

• продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
• начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели:

• упражнять в скольжении;

учить приседать во время скольжения

Февраль.

Карточка №3.

Наблюдение за елью.

Цель : показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Ход наблюдения

Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Продолжать наблюдение за изменением термометра.

Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.

Стихотворение Е.Трутневой «Морозный ветер»:

Скоком – боком, скоком – боком

Ходит галка мимо окон.

Ветром вся взъерошена,

Снегом запорошена,

Тяжелы, мохнаты провода – канаты.

Каждый звонок, как струна, -

Загудела вся страна.

Сразу градусник отметил –

Прилетел морозный ветер:

Между черточек и точек

Синий столбик стал короче.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Февраль .

Карточка №5.

Наблюдение за ветром.

Цели :

Формировать представление об одном из признаков

зимы - метели; - учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю - это метель.

Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль ).

Заметное прибавление дня,

сильные ветры.

Стихотворение С Маршака «Февраль»:

Дуют ветры в феврале, в трубы воют громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Загадка: Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это? (Февраль )

Пословица: Февраль придет, все пути занесет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Февраль .

Карточка №4.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели :

~~ продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);

Формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.

• Какие виды транспорта вы знаете?
• Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
• Что спереди у автомобиля? (Фары.)
• Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
• Кто управляет машиной? (Водитель.)
• Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются... (автомобили).

Наблюдение за деревьями.

По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).

Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,

Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой )

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;

• приучать к чистоте и порядку;
• закреплять умение трудиться в коллективе;

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Февраль .

Карточка №7.

Наблюдение за сосульками.

Цель : закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

• Из чего состоит сосулька?
• Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.

• В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
• Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
• Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Если появляются сосульки - это первый признак приближения весны. Капель - борьба весны с зимой.

Наблюдения за снежным покровом.

Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Сравнить появление воронок у березы. Закрепить в представлении детей понятие «наст», когда он появляется и почему.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

Цели:

• учить согласовывать движения друг с другом;
• развивать глазомер.

Индивидуальная работа

Катание на санках.

Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Февраль .

Карточка № 8.

Наблюдение за сосной.

Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ход наблюдения

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева. В. Могутин

В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,

«Всякая сосна своему бору шумит».

Сосна - высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как выглядит сосна?

♦ Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы:

• дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели;
• собаки валяются в снегу – к метели;
• птица хохлится – к непогоде;
• ярко сверкают звезды – к морозу.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры

«Кто лучше повернется» (на лыжах),

«Охотники и зайцы».

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.

Индивидуальная работа

«Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Февраль .

Карточка №6.

Наблюдение за осиной.

Цель : закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

Ход наблюдения

В лесу стоят осины И под ноги глядят.

В лесу стоят осины И тихо говорят:

• Простите, виноваты... Что ветки горьковаты...
• А зайцы под осинами Знай ветками хрустят,
• А зайцы под осинами Сидят и говорят:
• Осиновые ветки В мороз вкусней конфетки. В. Мусатов

Существует народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом - зима будет холодной, а если кверху изнанкой - теплой.

Наступила зима, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие. Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь зимой зайцам голодно, вот они и питаются

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как зимует осина?
• Что нового вы узнали об этом дереве?
• По каким внешним признакам можно определить осину?

Наблюдение за облаками

Цели :

• расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
• развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются - образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые - перед дождем или снегопадом.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие бывают облака?
• Из чего они образуются?
• На что похожи?
• Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра

«Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Индивидуальная работа

«Не потеряй мяч».

Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

Февраль .

Карточка №9.

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель : формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Наблюдение за лошадью

Цели :

• учить сравнивать животных по их признакам;
• развивать наблюдательность;
• воспитывать любовь к животным;
• закреплять знания о домашних животных.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Посмотрите на лошадь, какое прекрасное благородное Животное. Как выглядит лошадь? (Крупное тело, сильные стройные ноги, густые, пышные грива и хвост.)
• Какое это животное? (Лошадь - верный слуга и спутник человека. Она незаменима в сельскохозяйственных работах.)
• Чем питаются лошади? (Овсом.)

• Сравните лошадь с коровой. Что у них общего? Чем отличаются?
• Какую пользу приносят лошадь и корова?

Посмотри на рысака -

Лоснятся его бока. -

Он копытом землю роет,

Вьется «пламя золотое»

Из расширенных ноздрей -

Хочет он скакать скорей.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Попади в цель ».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Февраль .

Карточка №10.

Наблюдение за рябиной.

Цель : продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что произошло с рябиной?
• Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
• Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
• Кто питается ягодами рябины?

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель : закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

• Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
• Что вы знаете о ней?
• Какая она по характеру?
• За что не любят ворону?
• Что в ней положительного?

Ворону называют серой разбойницей. Многие не любя? ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет У нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться -- берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон - самый крупный из вороньей семьи.

• А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.)
• Какая сорока?
• В чем сходство и различие между вороной и сорокой?

Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах - насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» - стрекочет сорока, и всем понятен ее язык

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа

«По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Февраль

Прогулка 11

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели :

• формировать представления об изменениях в природе;
• уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;
• закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы .

Ход наблюдения

Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло,

И сугробы в раз осели,

В полдень с крыши потекло.

Февраль - последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька.)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Наблюдение за строением почек.

Рассмотреть крупные почки тополя. Каждый ребенок получает по небольшой веточке (срезанной с поросли, которая весной подлежит удалению), отрывает почку и, вскрывая ее, рассматривает строение. Дети самостоятельно делают открытие: почки – это скрученные маленькие листочки. Пока холодно, они спят. Чтобы листочки не замерзли, на них надето «пальто» - плотные темные чешуйки; чтобы «пальто» не распахивалось под ветром, вместо пуговиц служит липкая смола. Придет время – смола исчезнет и почки раскроются.

Исследовательская деятельность

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

Цели:

• упражнять в беге на скорость;

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Карточки прогулок
«Зима»
(старший возраст)
Карточка № 1
Деятельность
Содержание
Напомнить детям, что наступила зима. Вместе
повторить признаки зимы. Назвать народные приметы
зимы (смотри ниже), спросить, как дети их понимают.
Обратить внимание детей на прилетевших на участок
птиц. Покормить их. Вспомнить, какие птицы называются
зимующими. Назвать, какие зимуют у нас. Напомнить,
какие птицы называются оседлые, вместе с детьми
перечислить их. Загадать загадку про воробья (смотри
ниже). Вместе с детьми обратить внимание на характерные
признаки воробья: маленький с короткими и округлыми
крыльями, спинка коричневая, на щеках черные пятна, на
крыльях – полоски, ножки короткие и крепкие. Клюв
тонкий, твердый, к концу заостренный. Обратить внимание
детей на то, как ходит воробей. В холодную погоду
воробьи сидят, прижавшись друг к другу, распустив
крылышки, нахохлившись. Зимой воробьям холодно и
голодно, нет насекомых, нет зерен, семян, все заметено
снегом.
Приметы зимы:
­Декабрь год кончает, зиму начинает.
­Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ходу даст.
Загадка:
«Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Новая игра «Кот, на чем стоишь?» (смотри в картотеке
игр).
­ «Ловишки»
­ «Снежная карусель»

Ножки я имею,
А ходить не умею,
Хочу сделать шажок ­
Получается прыжок».
Игры: ­ «Птичка на дерево»
­ «Покажи, где птица»
Убрать ветки с участка.
Навести порядок на веранде.
Наблюдение
(за птицами,
воробей)
Стихи,
загадки,
пословицы.
Подвижные
игры с бегом,
на ориентир. в
пространстве
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
(развивать,
закреплять и
т.д.)
Закреплять
знания детей о
признаках зимы.
Закрепить знания
детей о
зимующих
птицах;
Повторить
характерные
признаки
воробья
Развивать
наблюдательност
ь, память,
­ умение
отгадывать
загадки.
­бег с
увертыванием,
­ ориентировку в
пространстве.
­умение делать
«печатки» из
снега, играть по
правилам.
­ориентировку в
пространстве.
Закреплять
навыки
трудолюбия.

Деятельность
Наблюдение за
погодой
Карточка № 2
Содержание

Повторить признаки зимы. Обратить внимание на
изменения, происходящие в природе: День становится
короче, ночи длиннее, солнце греет меньше, стало
холодно, деревья сбросили листву, часто идет снег,
который уже не тает; но снег еще не глубокий.
Перелетных птиц нет, а зимующие не поют.
Загадать загадку (см. ниже).
Обратить внимание на снежный покров. Измерить
глубину снежного покрова, спросить, как можно это
сделать.
Стих: Дни стали короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы,
И зима настала.
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Загадка. На всех он садится,
Никого не боится.
Не горит в огне!
Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
Игры – соревнования (2команды):
­Добеги до флажка
­Довези до флажка
­Пробеги между предметами
­Попади в цель
­Добеги до флажка
­Катание на санках
Повтор стихотворения И.Сурикова
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Задачи
Развивать
наблюдательность.
Наблюдение за
снежным покровом
Развивать память,
наблюдательность,
­умение отгадывать
загадки.
­ умение
соревноваться
командами;
развивать бег,
ловкость
­ бег,
­ вестибулярный
аппарат
­память, умение
находить в словах
шипящие звуки
Труд
Предложить детям сделать небольшой снежный вал для
прыжков
­желание трудиться
для всех

Деятельность
Содержание
Карточка № 3
Наблюдение за
прохожими
Стихи
Поинтересоваться, какое время года. Почему?
(Перечислить признаки зимы).Прочитать стихотворение
Л. Завальнюка «Зима» (См. ниже).
Обратить внимание на одежду детей, а потом и
прохожих.
­ Почему именно такую одежду стали носить дети?
­ Рассказы детей « Моя зимняя одежда и обувь».
Л. Завальнюк. «Зима».
Стог высокий на лугу
Весь заиндевелый.
Две березы на снегу –
Белые на белом.
В белом инее дома.
Здравствуй, зимушка – зима!
Где знакомая река?
Не видать издалека.
В зимний сон погружена,
Подо льдом лежит она.
Сверху снегу намело,
Все вокруг белым – бело.
На деревьях листьев нету,
Тихий, строгий лес стоит.
Только ягод красной нитью
Куст калиновый горит.
Да блестят на елке
Зеленые иголки.
У нее и у сосны
Зелень будет до весны.
Вот снегирь слетел с
куста…
Ах! Какая красота!
­ «Прыгни через снежный вал»
Подвижные
игры
­ «Кот, на чем стоишь?
­ «Попади в цель одной рукой»
­ Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
Игры с
выносным
материалом
­ «»
Индивидуальна
я работа
­ «Прыгни столько раз»
.
Продолжить работу по постройке снежного вала.
Труд
Задачи
Развивать умение
анализировать,
разговорную речь
Развивать любовь к
родной природе,
память.
Развивать умение
прыгать через вал
­ бегать
­ развивать
отдельные группы
мышц, глазомер
­умение
самостоятельно
распределять роли
­логическое
мышление
развивать
вестибулярный
аппарат
­желание трудиться
­желание готовить
объект для
соревнования

Деятельность
Содержание
Карточка № 4
Наблюдение за
растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Загадать загадку (см. ниже).
Обратить внимание на выпавший снег. Если не видно
нигде травы, то раскопать снег, найти оставшуюся
побуревшую листву и траву. Спросить, почему трава
так выглядит зимой.
1.Беседа о траве, листьях:
­Когда вырастают
­Когда засыхают
­Когда отмирают
­Где они сейчас, почему?
2.Как называется сказка, где дед Мороз укрывает
озимую пшеницу периной из снега?
Загадки. 1. Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету,
Растет, цветет она все лето,
Коровам без нее – беда,
Она их главная еда.
2. Сидит – зеленеет,
Падает – пожелтеет,
Лежит – почернеет.
­«Лиса и гуси»
­«Хитрая лиса»
Катание на лыжах, на санках
Задачи
Развивать
наблюдательность,
разговорную речь
­умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­ловкость
­ловкость
­«Догони пару»
Уборка участка от оставшейся листвы, отломившихся
веток
­бег с увертыванием
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Карточка № 5
Попытаться найти под снегом землю, почву,
рассмотреть, в каком она состоянии, предложить детям
вскопать землю. Почему нельзя этого сделать?
Прочитать отрывок стихотворения Л.Завальнюка
(см. ниже).
Предложить детям высказать мнение по поводу:
«Зима»:
«Под снегом спит земля,
Чтоб к лету сил набраться».
Такое время года:
Зимою спит природа.
Под лед ручьи нырнули,
Под снегом спит земля,
Луга, сады уснули,
И рощи, и поля!
Чтоб к лету сил набраться,
Им надо отоспаться.
­«Охотники и зайцы»
­«Бездомный заяц»
Рисунки на снегу
Игра «Хромой журавль»
Генеральная уборка веранды
Наблюдение
За почвой
Стихи
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
Развивать умение
высказывать свое
мнение.
Развивать
наблюдательность,
любовь к природе
­метание
­ориентировка в
пространстве
­воображение
­развитие
физкультурных
движений
­развивать желание
наводить порядок

Деятельность
Содержание
Карточка № 6
Предложить покормить птиц. Обратить внимание
детей на прилетевших голубей:
­ Как выглядят голуби
­ Чем питаются
­ Где живут зимой
­ Где – летом
­ Как называются птицы, которые живут и летом, и
зимой на одном месте, никуда не улетая? (Оседлые).
На какие кормушки голуби садятся и клюют
крошки, а на какие не садятся? Почему? (На маленькие
на могут поместиться)
Сообщить детям, что люди считают голубей
символом мира, хорошей жизни. На свадьбе
молодожены отпускают в небо голубей, на молодежных
праздниках. Раньше специально выращивали голубей
для праздников в нашей стране.
Загадка 1)В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
2)Ходит важно, вперевалку,
И воркует, и клюет
Новая игра «У медведя во бору»
«Ловишки – перебежки»
Сюжетно­ролевая игра «Дом»
Катание на санках, лыжах
Наблюдение
за птицами
(голуби)
Стихи, загадка
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Игра «Бездомный заяц»
Задачи
Расширить знания
детей о птицах,
умение
анализировать.
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыван.
­умение
ориентироваться
­умение
распределять роли
самостоятельно
­развивать
вестибулярный
аппарат
­ориентировка в
пространстве

Труд
Размести площадку для кормления птиц
­желание помочь
птицам
Карточка № 7
Деятельность
Содержание
Наблюдение за
погодой
Поискать солнце
на небе. Пословица: «Зимой солнце что мачеха:светит,
но не греет».Отметить, какого цвета небо (если видно).
облачная,
пасмурная, ветреная, безветренная, морозная и т.д
.Спросить детей, как они понимают это.
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
погодой
Как можно охарактеризовать сегодняшнюю погоду.
почему?
Загадка:
«Назовите – ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год!»
Спортивая эстафета конников (команды на палке –
коне):
­ Кто быстрее между снежными фигурами
­ Допрыгай на 1 ноге
­ Кто быстрее соберет
Катание на лыжах
Катание на санках
Стихи, загадка
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Сосчитай, сколько прыжков»
­ умение отгадывать
загадки
­ умение выступать
в команде,
­ ловкость,
­ прыжки
­ продолжать
учиться кататься на
лыжах, сохранять
равновесие
­закрепить счет

«Попади в цель 1 рукой»
Труд
Посыпать песком дорожку до участка
­развитие
отдельных групп
мышц
­желание помочь
взрослым
Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 8
Наблюдение за
трудом
взрослых.
Экскурсия
Закреплять правила
поведения на улице,
­ наблюдательность
­ расширить знания
детей о профессиях
Экскурсия на улицу поселка.
­Обратить внимание на то, где лежит на улице снег.(На
проезжей части дороги, на тротуарах, возле домов)
­Уточнить, где именно снега больше, где меньше.
Почему?
­Кто очищает от снега тротуары возле домов,
магазинов. Спросить ребят: «Кто очищает от снега
тротуар возле вашего подъезда?»
­Что делает дворник зимой?
­Обратить внимание на проезжую часть дороги,
спросить о том, кто убирает снег с этой части дороги.
Тоже дворник? Почему?
­Кто видел снегоуборочную машину на улицах поселка.
­Как она убирает снег?
­Куда увозят снег самосвалы?
­Зачем надо увозить снег с улиц?
­Обратить внимание, сколько места на дороге для
проезда машин. (Если бы снег не увозили с проезжей
части, как бы и где вынуждены были ездить машины?
Это опасно? Почему?)
Стихи
Подвижные
игры
­«Автомобили»
­«Заморожу»
­бег по сигналу
­развитие

­«У медведя во бору»
«Хоккей»
­Нарисуй на снегу
­Прыгай и считай
Предложить и начать делать лабиринт, продолжить
постройку снежного вала
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
отдельных групп
мышц
­бег с увертыванием
­умение играть в
хоккей,
пользоваться
клюшкой
­воображение
­закрепить счет
­навыки сгребания
снега, желание
трудиться
совместно
Карточка № 9
Деятельность
Содержание
Деревья лиственные.
Наблюдение за
растениями

стволу, по семенам).








Стихи, загадки
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч ее долой?
Подвижные
игры
­Новая игра «Ласточка и пчелы»
­«У медведя во бору»
Задачи
Закрепить знания о
растущих на
участке деревьях,
­ расширить знания
о деревьях
­ умение отгадывать
загадки
­бег, ловкость
­бег с увертыван.

Игры с
выносным
материал.
Инд. работа
Труд
­«У дядюшки Трифона»
деревьев
­равновесие
­воображение
­«Догони пару»
­«Ловишки»

­бег с увертыванием
­желание помочь
растениям
Карточка № 10
Деятельность
Содержание
Наблюдение за снегом.


ступеньках, крыше веранды?
Наблюдение за
неживым
объектом
­Опыты со снегом.

что он чистый?

когда он растает.

Стихи, загадки

Никого не боится.
Не горит в огне,
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение
анализировать,
проводить опыты,
­ умение
самостоятельно
делать выводы
Развивать умение
отгадывать загадки,
любовь к родной

Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
2) Что такое за окном:
Сразу в поле посветлело.
Это снег лежит ковром,
Самый первый,
Самый белый.
На заборах, на крылечке
Все блестит. И все бело!
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело!
­«Брось до флажка»
­«Попади 1 рукой»
­«Добеги до флажка»
­«Мышеловка»
­Сделай фигуры из снега
­«Прыгни на 1 ноге»
­«Беги и считай до 10»

Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Генеральная уборка веранды
природе
­меткость, глазомер
­ориентировка в
пространстве
­умение делать
фигуры из
формочек
­равновесие
­бег, счет
­желание строить
для всех
­навыки наведения
порядка

Деятельность
Наблюдение
за живым
объектом
(Птицы)
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 11
Содержание
Наблюдение за сорокой.
Предложить покормить птиц. Обратить внимательно
посмотреть на всех птиц и отгадать, про кого эта
загадка (смотри ниже).
Предложить детям побеседовать про сороку:
­Внешний вид (оперенье).
­Чем питаются.
­Где живут зимой.
­Как называются птицы, которые постоянно живут с
нами рядом, никуда не улетают.
­Какие повадки этой птицы вы знаете.(Сорока­
воровка)­Почему ее так зовут.
­Чем питаются сороки летом, зимой?
­Где берут еду птицы(сороки) зимой?
­Где берут воду зимой?
Загадка. «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести».
Стихотворение Л.Завальнюка «Зима»:
А вот сорока ходит:
Где бы попить воды?
За ней по снегу тянутся,
Как крестики, следы.
Новая игра а) «Палочка­выручалочка»
­«Охотники и зайцы»
­«Снежная карусель»
­Катание на лыжах
­Катание на санках
­
«Кто быстрее на лыжах до дерева»
«Где растет дерево
нуждающиеся в ремонте.
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами,
­ разговорную речь
_ отгадывать
загадки
­бег с увертыван.
­разноскоростной
бег
­равновесие
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ориентировка в
пространстве
­ желание быть
юными экологами

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 12
Снегопад.
Спросить детей, откуда идет снег. Объяснить, что
дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице
зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В
облаках пар и маленькие капельки воды замерзают,
превращаются в снежинки; они падают на землю,
образуют кучи снега, сугробы. Загадать загадку (смотри
ниже).
В безветренный день снежинки падают медленно,
можно рассмотреть их форму. когда дует ветер,
снежинки летят сплошной пылью, задевая друг друга и
другие предметы. Лучики их обламываются, теряют
красивую форму, В большой мороз при ясном небе
выпадают кристаллы в виде иголочек. Предложить
поймать снежинку, рассмотреть ее.
Предложить детям слепить снеговик. Получится или
нет. Почему?
Загадка. «Белая, узорчатая,
Звездочка­ малютка,
Ты лети мне на руку,
Посиди минутку
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке».
Наблюдение
за погодой
Стихи,
загадки
Соревнование­ эстафета:
­Кто быстрее?
Подвижные
игры
­Пробеги по лабиринту.
­Кто первый до дерева?
­Кто дальше бросит снежок.
­«Хоккей»
Кто больше загадает загадок о зиме
Строительство горки, «ремонт» снежного вала.
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Расширить знания
детей о
круговороте воды в
природе,
­ умение делать
выводы,
­ наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­умение бегать,
опираясь на санки
­прыжки с
продвижением
вперед
­меткость
­умение ведения
шайбы, ловкость
­развивать память
­навыки сгребания
снега, трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 13
Наблюдение за работой дворника.
Обратить внимание детей на то, где лежит снег? (На
участке, на асфальте, на дороге, на тротуаре, возле
здания детского сада, под деревьями, т.е. всюду).
Прочитать загадку (смотри ниже).
Беседа.
убирали снег возле детсада, школы, домов, от дверей
всех зданий, а ждали, когда придет весна и снег сам
растает?
­Куда исчезает снег с проезжей части дороги после
снегопадов?
­Кто и с помощью каких машин убирает снег с дороги?
­Куда увозят этот снег машины­самосвалы?
­Обратить внимание детей на расчищенные дорожки,
асфальт возле детского сада?
­Кто это сделал?
­Как зовут нашего дворника?
­Чем он расчищал дорожки?
­Какую работу выполняет дворник осенью?
­Мы помогали ему осенью убирать листья с участка?
­Чем мы можем помочь ему зимой?
Предложить помочь дворнику очистить от снега
дорожку до веранды нашего участка.
Загадка. «На всех садится,
Никого не боится,
Не горит в огне,
Не тонет в воде.
Всю зиму лежит,
Лишь весной убежит».
­Кто быстрее?
­Сосчитай, сколько прыжков
­У медведя во бору
­Катание на санках
­Катание на лыжах
Сосчитай деревья
Предложить сгребать снег для горки и снежного вала.
­развивать
наблюдательность,
умение отгадывать
загадки
­умение выражать
свои мысли,
развивать речь,
расширить знания о
профессии
дворника
­вызвать желание
помочь дворнику
­умение отгадывать
загадки
­прыжки с
продвижением
вперед
­прыжки на 1 ноге
­бег с увертыванием
­умение сохранять
равновесие,
ловкость
­закреплять счет
­желание помочь
родителям,
Наблюдение
за трудом
взрослых
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

работать сообща
Карточка № 14
Деятельность
Содержание
Наблюдения за кустарниками.
Загадать загадку, прочесть отрывок стихотворения
(смотри ниже).
Задачи
­развивать умение
отгадывать загадки
кустарниках дети знают.

Беседа о кустарниках:
участке.



­Что общего между ними?


Загадка. «Летом в шубе, а зимой голо».
Стих. «То березка, то рябина,
Куст ракиты над рекой?
Край родной, на век любимый,
Где найдешь еще такой?»
­«Бездомный заяц»
­«Ловишки»
­«Шире шаг»
Сделай комнату из снега
Катание на лыжах, санках
«Палочка­выручалочка»
«Догони свою пару»
Засыпать стволы деревьев и кустарников снегом.
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
наблюдательность,
умение рассуждать
­желание
заботиться о
природе
­ бег с
увертыванием
­умение удерживать
равновесие на
лыжах
­умение делать
фигуры из снега с
использованием
формочек
­равновесие
­ бег с
увертыванием
­желание помочь
растениям
перезимовать

Деятельность
Содержание
Карточка № 15
Наблюдение за солнцем.
Предложить и показать, где находится солнце.
Пословица: « Зимой солнце, что мачеха: светит, но не
греет».
Беседа:
­Как вы понимаете значение этой пословицы?
­Почему зимой день короткий, а ночь длинная? (21.12.­
самый ко роткий день).
­Посмотрите на снег, скажите, почему искрится,
блестит?
Наблюдение за тенью от веранды и от ели на участке.
Предложить посмотреть на солнце. Самостоятельные
выводы детей.
­Загадать загадку про облака (см. ниже).
­Беседа о погоде (в зависимости от солнца: солнечная,
пасмурная, облачная).
­Рассказать о полярной зиме и полярном лете.
Загадка. «Над лесами, городами,
Над просторами полей
Проплывают караваны
Небывалых кораблей.
Держат путь вокруг земли
Эти чудо­корабли»
­Бег цепочкой
­Палочка­выручалочка
­Попади в лунку
­Хоккей
­Катание на санках, лыжах
­Прыгни и брось снежок
­Ходьба по снежному валу
Навести порядок на веранде и на участке
Наблюдение
за неживым
объектом
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ умение
самостоятельно
делать выводы
­ расширить знания
детей
­ умение отгадывать
загадки
­ориентировка в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость, глазомер
­ловкость, играть
клюшкой
­ловкость
­ловкость, прыжки
­равновесие
­желание содержать
в чистоте

Деятельность
Содержание
Карточка № 16
Наблюдение
за живой
природой
Загадать загадку (см. ниже).

за территорией детсада собак:



этой классификации?
­­У кого дома есть собака?
­Кто хочет иметь дома собаку?


Стихи, загадки
Загадка «Я на солнышке лежу,
Дом хозяйский сторожу.
Со своими я незлая,
На чужих я громко лаю».
Подвижные
­Кот и мыши
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд


Навести порядок на веранде
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ расширить знания
детей
­ развивать
разговорную речь
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­играть дружно,
­умение делать
предметы из снега
­воображение
­трудолюбие

Карточка № 17
Содержание
Наблюдение за ветром.




Предложить отгадать загадку (см. ниже) и примету
зимы.
Задачи
Развивать
наблюдательность,

буран, буря­ сильная метель).
­ умение подбирать
синонимы
Загадка «Ветки ломает,
Снег поднимает.
Слышишь его,
Но не видишь».
Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо
морозом рвет»
Спортивные игры:
1­ Кто быстрее
2­ Поезд (бег колоннами)
3­ Перетягивание каната
4­ Командные салки
Сюжетно­ролевая игра «Дом»


­ умение
анализировать,
­ отгадывать
загадки
­бег парами
­ловкость
­развивать силу
­ловкость
­умение
распределять роли
самостоятельно,
дружно
­память
­вызвать желание
Деятельность
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

снега (Корабль)
помочь родителям
Деятельность
Карточка № 18
Содержание

птиц.
Беседа о птицах:

Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами
Наблюдение
за трудом
взрослых
Стихи, загадки


голода, а не от холода зимой.
­Чем питаются звери в лесу?

в лесу, помогают больным?



(см. ниже).
Морозы жестокие в этом году!






Рогожей укутаем яблоньки мы,
­расширить знания
детей о
профессиях людей
­развивать любовь
к природе,
­вызвать желание
помочь птицам
зимой

Поможем! Их надо кормить,

Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Попади в лунку
­Попади в мишень
­Игры по желанию детей
Катание на санках, лыжах
Игра в хоккей
Прыжки через снежный ком
Игры: ­Прыжки через вал
Прыжки на 1 ноге
Прыгни и брось

Карточка № 19
Деятельность
Содержание


елку.
Наблюдение
за растениями
Беседа о елке:
­Какого цвета елка?
­Почему?
кедр, пихта).
­меткость,
­глазомер,
­ловкость
­равновесие
­ловкость
­прыжки
­прыжки
­равновесие
­равновесие
­желание помочь
дворнику
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания о
хвойных деревьях


Стихи, загадки

Л.Завальнюк. «Времена года»:
Развивать любовь к
природе, поэзии
Зима. Блестят иголки…
В средине декабря
Из леса вышла елочка,
Идет через поля.
Пред ней дорога дальняя.
Ей нелегко в пути.
Но надо на свидание,
К ребятам на свидание,
Под Новый год прийти.

Нарядят дети елочку.
А как декабрь уйдет,
Ребятам мама скажет:
Сегодня­ Новый год».
­Охотник и звери
­Чье звено скорее соберется
­Бег по снежному лабиринту
Ходьба на лыжах по лыжне
Игры по желанию детей
­«Хитрая лиса»
­Проведи шайбу через ворота
на участке
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­бег
­бег
­равновесие,
ловкость
­равновесие, не
мешать другим
­бег с увертыван.
­ловкость
­желание
поддерживать
постройки в
порядке
Деятельность
Содержание
Карточка № 20
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Наблюдения за звездами.




Беседа о космосе, звездах.
­Что такое звезды?

­Почему?
­Живут ли на звездах люди?

­Почему?
­Куда исчезают звезды днем?
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая,
Не видать конца и края».
2) «Рассыпалось к ночи зерно,
Задачи
­Обогащение
представлений о
погоде, зимнем
небе, о восходе и
заходе солнца,
появлении луны,
звезд.
­ умение отгадывать
загадки

Глянули утром ­ нет ничего».
­«Сова и мыши»
­«Ляпка»
­«Попади в мишень снежком»

­Кто больше прыгнет прыгнет
­Попади в лунку
Подмести веранду
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­ориентировку в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 21
Наблюдение
за птицами
Наблюдение за снегирями.

характерные признаки птиц.

поближе к жилью человека.
Беседа.


улетают на юг? (Зимующие).
­Как живут птицы зимой?
­Чем питаются?





Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки:
Ведь это – снегири»
2)«Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут».
­«Краски» (новая игра)
­«Самолеты»
­«Удочка»
­Сделай фигуры из снега
­«Где растет дерево»
­«Сосчитай шаги до дерева»
кормления птиц
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Закрепить знания
детей о птицах
­ умение
поддерживать
диалогическую речь
­ развивать желание
помогать птицам
зимой
Развивать умение
отгадывать загадки
­бег с увертыван.,
игра по правилам
­ловкость
­двигат. активность
­умение делать
фигуры из
формочек
­ориентировка в
пространстве
­вызвать желание
помочь птицам

Задачи
Развивать память,
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ любовь к природе
Деятельность
Содержание
Карточка № 22
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Наблюдение за погодой.
Беседа о начале нового года, начале нового месяца.
Обратить внимание детей на большое количества
снега на участке. Почему не убирали снег? (Были
каникулы, МДОУ не работал). Загадка №1,2 (см.
ниже).
Отметить, что дни стали длиннее, а ночи короче.
Прошел праздник Рождество. «Провести параллель» с
понятием «рождение нового года»
Обратить внимание на температуру воздуха на
улице. Загадать загадку №3.
­Можно ли сказать, что на улице сильный мороз.
Почему?
Охарактеризовать погоду по другим параметрам
(Ясная, пасмурная, облачная)
Загадка 1) «На первую ступеньку
Встал парень молодой.
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой» (год)
2)Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь в воду – упадет
Не вода, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?» (январь)
3)»Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит,
А стоять не велит.
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?» (мороз)
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Спортивные игры:
­Добеги до флажка
­Кто быстрее между флажками
­Довези на санках друга
­Перетяни канат
Катание на лыжах и санках
Игры по желанию детей
Повторить приметы зимы, января.
Загадать загадки, любимые стихи о зиме, Новом годе.
Очистить дорожки, лабиринт от снега, насыпать
снежный вал
­бег
­ловкость
­силу
­отдельные группы
мышц
­равновесие
­дружелюбие
­развивать речь,
память
­желание
самостоятельно

готовить объекты
для игр
Карточка № 23
Содержание
Наблюдение за прохожими.

признаки зимы).

Задачи
Развивать
наблюдательность
такое плохо»
­ умение
анализировать
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо,
И что такое плохо?»
«Прыжки в парах»
«Цапля и лягушки»
Сделай фигуры из снега
Деятельность
Наблюдение
за прохожими
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Сосчитай деревья


Инд. работа
Труд
­прыжки в парах
­прыжки
­наблюдательность
­счет
­счет и прыжки
­желание помочь
родителям в
оформлении
снежного городка

Деятельность
Содержание
Карточка № 24
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки


­Растут ли деревья зимой?
­Почему?

Прочесть стихотворение (см. ниже).

Стихотворение.
«Скоро Новый год­ пароход,
От причала отойдет.
От причала, где снега,
Где морозы и пурга.
Слышишь, он гудок дает,
В дни весенние зовет».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Мышеловка
­Сова
­Краски
­Пробеги со снежком
Игры по желанию детей
Катание на санках
«Рыбки»
Подмести дорожки, веранду
Задачи
­Развивать
мышление детей
­бережное
отношение к
растениям
­ любовь к поэзии
­двигательная
активность
­бег с увертыван.
­равновесие
­дружелюбие
­равновесие,
ловкость
­бег с увертыван.
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 25
Наблюдение за снегом.





Наблюдения:

улице морозно или нет).
Наблюдение
за снегом.
Опыт.


или нет?
Почему? (Холодный, грязный).


­Обобщение о свойствах снега:
­снег состоит из снежинок
­снежинки от тепла тают

ломаются снежинки


Стихи, загадки
принес».
Пословицы: «Спасибо, мороз, что снегу
Подвижные
игры
Сова и мыши
Развивать
логическое
мышление
­ умение делать
выводы
­ вызвать желание
помочь деревьям
перезимовать
­ориентировка в
пространстве

Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Попади в мишень
Ляпка

«Кто больше прыгнет»
«Попади в лунку»
«отремонтировать» вал
­меткость
­бег с увертыван.
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер, меткость
­забота о природе,
трудолюбие
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ расширить знания
детей о голубях
­ умение отгадывать
загадки
Деятельность
Содержание
Карточка № 26
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Наблюдение за птицами.



покормить с руки. Рассказать о том, что в Москве для
молодежного фестиваля люди специально 3 года
разводили голубей, как символ мира.
­Какие птицы более осторожны и подлетают к
(Снегири, синицы).
перелетными?



­Где берут еду птицы зимой?
­Где берут воду зимой?

Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
2) «Как откроет рот – кошмар!

3) «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести»
4) «Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крошки собирает.
По полям кочует,
Зернышки ворует».
Подвижные
игры
­Горелки
­Охотники и зайцы
­скоростной бег
­меткость

Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Хитрая лиса
Сюжетно­ролевая игра «Строители»

­Где растет дерево
Навести порядок в кормушках, отремонтировать
изломанные
­бег с увертыв.
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ ориентировку в
пространстве
­воспитывать
желание быть юным
экологом
Деятельность
Содержание
Карточка № 27
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Наблюдение за облаками, тучами.

Загадка (см. ниже).
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,

называется погода.
дня. Почему?

но не греет».
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озёрушки
Белый пух да перышки»
Стих.








Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ умение соотносить
движения со
словами
Подвижные
игры


­равновесие

­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках

Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Расчистить дорожку до участка
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 28
Наблюдение
за лыжниками
Стихи, загадки
Экскурсия на стадион.
Наблюдение за лыжниками.




что на ногах.
­На чем они кактаются?
­Что в руках?
­Как движутся?
двигают руками.
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
­ развивать
наблюдательность
кататься на лыжах?


Л.Завальнюк. «Времена года».
«Все спокойно, величаво!
И, конечно, неслучайно,
Что зима­красавица
Всем ребятам на земле
Очень, очень нравится.
Зима. А значит, санки
И лыжи, и коньки.
Как весело ребятам
Играть в хоккей, в снежки…»
Воспитывать
любовь к родному
краю

Загадки. 1)Два плоских коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …» (лыжи).


­«Кот, на чем стоишь?»
­«Прыгни через вал»
­«Попади в цель одной рукой»
­Добеги до флажка
­Катание на санках

В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Отремонтировать» снежный вал
­бег
­прыжки через вал
­глазомер, развитие
отдельных мышц
­бег
­равновесие,
вестибулярный
аппарат
­память,
звукопроизношение
­желание готовить
объекты для игр
Карточка № 29
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за хвойными деревьями.

знают.
Закрепить знания
детей о хвойных
деревьях
Наблюдение
за растениями
Беседа о хвойных деревьях.
­Почему елка зеленая?
(Иголки или хвоя)



Загадка (см. ниже).
Беседа по содержанию загадки.
Стихи, загадки
Загадка: «Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,

Подвижные
игры
­Хитрая лиса
­У медведя во бору
­Кто быстрее до флажка
­ развивать
разговорную речь
­ отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­скоростной бег
Игры с
выносным
Сделай предметы из формочек
­воображение,
творчество

материалом
Инд. работа
оформление)
Бег по лабиринту
Труд
Прочистить лабиринт для бега
­ловкость,
равновесие
­трудолюбие
Карточка № 30
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за льдом.

газообразное).

и бесцветные формы).
Загадка (см. ниже).



обладает лед.
ледяной горке и дорожке.
Закрепить знания о
свойствах воды
­правила
безопасного
катания с горки
­память
но не стекло»
­«Мышеловка»
­«Рыбаки»
­ориентировка в
пространстве,
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры

Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Сюжет.­рол. игра «Семья»
Нарисуй из геометрических фигур
Прыгни столько раз
Очистить игровую площадку от снега

ловкость
­играть дружно, по
правилам
­логическое
мышление
­прыжки
­развивать желание
готовить объекты
для соревнования

Карточка № 31
Деятельность
Содержание
Наблюдение за домашними животными.
Загадки (см. ниже).
Беседа о домашних животных.
­Какие животные называются домашними?
­Поинтересоваться, каких домашних животных
дети знают? (Собака, корова, лошадь, овцы, кролики).
­Где живут эти животные зимой?
­Что они едят зимой?
­Кто готовит корм домашним животным для зимы?
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Загадки. 1) «По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан».
2) «Я бегу, куда хочу,
Ребятишек прокачу.
Иго­го, счастливый путь,
Дать овса мне не забудь».
3) «Не барашек и не кот,
Носит шубу целый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета»
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Ляпка
­Добеги до дерева
­Попади 1рукой
Сделай фигуры из снега
Прыгни на 1ноге
Сосчитай деревья
Генеральная уборка веранды
Задачи
Развивать
наблюдательность;
Побуждать детей
рассказать о
домашних
животных, которых
они сами видели в
деревне или на
даче.
Расширить знания
детей о домашних
животных.
Закреплять умение
отгадывать загадки.
­бег с увертыван.
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­воображение
­равновесие
­счет
­умение наводить
порядок на веранде

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 32
Наблюдение за снегопадом.
Обратить внимание на снегопад. Прочесть отрывок
из стихотворения (смотри ниже).
Объяснить, что сегодня теплее, чем вчера, ветра
нет, поэтому снег падает пушистыми, большими
хлопьями: это несколько снежинок слепились вместе,
и получилась большая снежинка. Спросить, почему в
ветреную погоду снег падает мелкий, снежинки
вьются в воздухе, снежинки колючие?
Поймать на варежку снежинку, рассмотреть ее.
Обратить внимание детей, на что похож
нападавший на землю снег. (Ответы детей).
Наблюдение
за неживой
природой
Спросить, в какой сказке снег сравнивают с
периной? Какие другие сказки знаете, где
упоминается снег, зима?
Предложить измерить снежный покров в разных по
глубине местах (палочкой). Напомнить о значении
снежного покрова для растений. Предложить собрать
снег возле стволов деревьев.
«Летят снежинки – звездочки,
Смотрю из­под руки.
Кружась, танцуют в воздухе,
Пушисты и легки.
Светлее стала улица,
Наряднее село.
Летят снежинки, кружатся,
Вокруг белым – бело»
Попади в мишень снежком
Сова и мыши
Ляпка
Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
Кто больше прыгнет
Попади в лунку
Предложить «окучить» снегом стволы деревьев
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Развивать
наблюдательность,
­ развивать
логическое
мышление
­ умение отгадывать
загадки
­меткость
­ориентировка в
пространстве
­бег с увертыван.
­умение
распределять роли
самостоятельно
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­любовь к природе

Деятельность
Содержание
Карточка № 33
Экскурсия на проезжую часть дороги.
Беседа.
­Что было бы в нашем поселке, если бы люди не
убирали снег возле домов, магазинов, а ждали, когда
снег сам растает?
­А с проезжей части дороги куда исчезает снег?
­Кто и с помощью каких машин убирает снег с
дороги?
Задачи
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
Наблюдение
­Куда увозят снег машины – самосвалы?
Обратить внимание детей на проезжающий
­ расширить знания
транспорт.
Беседа о классификации машин.
Поинтересоваться, какие марки машин дети знают.
Беседа о ПДД. Обратить внимание на дорожные
знаки. Спросить, какие из них дети знают, что знаки
обозначают. Что будет, если люди не будут соблюдать
ПДД.
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Воробышки и автомобиль
­Кто быстрее
Катание на санках, на лыжах
­Сосчитай прыжки
­Добеги до дерева
«Отремонтировать» снежный вал, лабиринт
­знания о ПДД,
дорожных знаках
­бег с увертыван.
­бег
­ равновесие
­ счет
­ ориентировка в
постранстве
­готовить объекты
для соревнования

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 34
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Прочесть стихотворение Л.Завальнюка «Зима» (см.
ниже).
Поинтересоваться, какие загадки о деревьях и
кустарниках дети знают.
Привлечь внимание детей к кустарникам.
Беседа о кустарниках:
­Вспомнить названия кустарников, растущих на
участке.
­Как они выглядели летом, осенью и зимой.
­Почему зимой ветки кустарников легко ломаются?
­Чем отличаются кустарники от деревьев?
­Что общего между ними?
­Зачем надо «окучивать» снегом кустарники?
Предложить засыпать основания стволов
кустарников и деревьев снегом.
Л.Завальнюк «Зима»:
Все в белом, белом, белом.
Земля и небо в белом –
И это – снегопад.
Под снегом спит земля
И рощи, и поля.
Чтоб к лету сил набраться,
Им надо отоспаться.
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Бездомный заяц»
«Цапля и лягушки»
«Прыгни через вал»
Сделай фигуры из форм
Катание на санках
Катание на лыжах
Рисунки на снегу
Сосчитай деревья, кустарники
Труд
Предложить засыпать стволы деревьев и кустарником
снегом
Закрепить знания
детей о
кустарниках и
деревьях
­ разговорную речь
­ умение
анализировать
­ вызвать желание
помочь растениям
зимой

­развивать любовь к
поэзии
­ловкость
­прыжки в парах
­прыжки
­фигуры из снега
­ловкость
­равновесие
­воображение
­умение различать
деревья и
кустарники,
считать
­забота о растениях,
трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 35
Наблюдение за явлениями природы – снежинками.
Во время снегопада предложить детям темную
бумагу, поймать на нее снежинки, чтобы рассмотреть,
а потом зарисовать их форму в группе. Спросить,
почему они все разные.
Загадать загадки №1, №2 (смотри ниже).
Спросить у детей: что такое снег? (Много
снежинок).
Загадка №3 (смотри ниже).
Обратить внимание детей на окученные снегом
деревья:зачем так сделали? (Для утепления ствола и
корней деревьев, чтобы весной при таянии снега возле
стволов оставалось больше влаги, когда все
пробудится ото сна).Предложить измерить палочкой
глубину снежного покрова.
Пословица «Спасибо, мороз, что снегу принес».
Загадки. 1) «Что за звездочки такие,
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке».
2) «Вился, вился белый рой,
Сел на землю – стал горой».
3) «Он черной тучей был сначала,
Он белым пухом лег на лес,
Покрыл всю землю одеялом,
А по весне совсем исчез».
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Сова и мыши»
«Попади снежком в мишень»
­Сюжетно­ролевая игра «Кулинария»
­Игры по желанию детей
­Кто больше прыгнет
­Попади в лунку
Очистить дорожки, лабиринт от снега
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания
детей
­ умение отгадывать
загадки
­двигат.активность
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­дружелюбие
­прыжки, счет
­глазомер
­навыки очистки
снега

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 36
Развивать
наблюдательность
­закрепить знания о
птицах
Наблюдение за птицами.
Обратить внимание на прилетающих на участок
птиц.
Беседа.
­Предложить детям назвать известных им.
Вспомнить домашних птиц (утки, гуси, куры, индюки).
­Загадать загадки про птиц (смотри ниже).
­Как они живут зимой?
­Почему дикие утки, гуси, лебеди улетают осенью
на юг? (Зимой вода в водоемах замерзает, а эти птицы
– водоплавающие, питаются, в основном, рыбой).
­Как называется рассказ о том, что осенью у дикой
уточки было сломано крыло, и она не могла улететь на
юг? Что стало бы с этой уточкой, если бы люди не
помогли ей выжить?
­Где живут зимой домашние птицы?
­Чем питаются домашние птицы?
­Кто им готовит еду?
­Почему они называются домашние?
­Могут ли они жить без людей?
­Чем отличаются домашние птицы от диких?
­Как живут зимой дикие птицы?
­Кто помогает зимой диким птицам?
Предложить навести порядок в птичьих
кормушках, положить корм для птиц. Загадать загадку
про кормушку №5 (смотри ниже).
Загадки 1)«В воде купался, а сух остался»
2) «Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает».
3) «Кто с утра кричит: Кря – кря!
И купается незря?»
4) «Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный».
­умение отгадывать
загадки
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки

5) «В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей».
«Пятнашки»
«У медведя во бору»
«Море волнуется»
«Снежный минипарк» с использованием семян и
сломанных веток деревьев
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
«Догони пару»
Предложить «отремонтировать» кормушки
­бег с прыжками
­бег с увертыван.
­равновесие
­развивать
воображение,
память
­бег с увертыван.
­забота о птицах
Карточка № 37
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за погодой.
Напомнить, что начался последний месяц зимы –
февраль.
Прочесть отрывок стихотворения Л.Завальнюка
«Зима» (Смотри ниже).
Развивать
наблюдательность
Загадать загадку про этот месяц (смотри ниже).
Примета февраля (смотри ниже).
Предложить детям встать возле стены здания
детского сада, понаблюдать за метелью, прислушаться
к завыванию ветра.
Обратить внимание детей на то, что ветер
Наблюдение
за погодой
поднимает снег в воздух, кружит, переносит его с
места на место, образует наносы, сугробы.
Прочесть отрывок из стихотворения А.С.Пушкина:
«Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя».
Беседа с детьми о жизни людей зимой.
Игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
Стихи, загадки
Л.Завальнюк. «Зима».
«Февраль! Как много снега!
Какие холода!
Но вдруг сиянье с неба
Прорвется иногда…»
Загадка «Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно,
­ любовь к природе
Воспитывать
любовь к природе,
поэзии

Ну так что за месяц это?»
Примета: «Батюшка – февраль пришел,
мужик зиму перерос».
­Найди свой домик
­Считай и беги
Предложить покататься на лыжах – игра «Мы –
пограничники»
Прыгни столько раз на 1 ноге
Навести порядок на веранде
­ умение понимать
значение примет
­ловкость
­бег, счет
­равновесие
­равновесие
­трудолюбие
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 38
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за трудом взрослых зимой.
Поинтересоваться, какую работу могут выполнять
зимой люди на улице. Как называются профессии
людей?
Чем, кроме работы, занимаются люди зимой, какие
зимние увлечения знаете?
Развивать
наблюдательность
Предложить вспомнить, видели ли ребята рыбаков,
когда проезжали мимо озера Шарташ, или мимо
другой реки?
Кто видел по телевизору передачу про зимнюю
Наблюдение
за трудом
взрослых
рыбалку?
Прочесть отрывок стихотворения «Зима» (смотри
ниже).
Почему зимой можно проехать по льду даже на
грузовике?
Опыт со льдом: проверить прочность льда на
ледяной дорожке.
­Какая толщина льда на этой дорожке?
­Какая толщина льда на озере? Покажите руками
толщину льда на дорожке и на озере зимой.
­Предложить пройти по снежному валу и по
ледяному на участке. Где ноги проваливаются, а где
нет? (Сравнить прочность льда).
­Можно детям без взрослых ходить на пруд?
­ умение проводить
опыты
­ навыки ОБЖ
Почему?
­Что будет весной со льдом?
­Весной можно будет заходить на лед? Почему?
Стихи, загадки
Л. Завальнюк. «Зима».
Зима.Река. Палатки.
­развивать умение
отгадывать загадки

В палатках рыбаки.
Зимой нестрашно выйти
На крепкий лед реки.
Скользят по ней и санки,
И лыжи, и коньки.
А временами даже
Бегут грузовики.
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Мышеловка»
«Добеги до дерева»
«Брось до флажка»
«Сделай фигуры из снега»
­Прыгни на одной ноге
­Беги и считай
Труд
Генеральная уборка веранды
Карточка № 39
Деятельность
Содержание
Деревья лиственные.
Наблюдение за
растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материал.
Инд. работа
­ навыки ОБЖ
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­умение делать
фигуры из
формочек
­прыжки
­бег
­трудолюбие
Задачи
Закрепить знания о
растущих на
участке деревьях,
­ расширить знания
о деревьях
­ умение отгадывать
загадки
Попросить детей назвать деревья, которые растут на
участке детского сада. Объяснить, почему они решили,
что это дерево именно береза или клен? (По коре, по
стволу, по семенам).
Беседа с детьми о деревьях зимой.
­ Почему ветки деревьев зимой хрупкие?
­ Зачем надо «окучивать» снегом деревья?Под березой
или кленом обратить внимание на снег под этими
деревьями: есть ли сережки или семена клена?
­ Почему семена клена называют «крылатыми»
­ Зачем нужны «крылышки» семенам?
Предложить набрать семян в ладошку и подбросить
вверх. Понаблюдать, как и куда они полетят.
Загадка: Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч ее долой?
­Игра «Ласточка и пчелы»
­«У медведя во бору»
­«У дядюшки Трифона»
Снежный минипарк с использованием семян и веток
деревьев
­бег, ловкость
­бег с увертыван.
­равновесие
­воображение
­«Догони пару»
­«Ловишки»
­бег с увертыванием

Труд
«Окучить» снегом стволы деревьев
­желание помочь
растениям
Карточка № 40
Деятельность
Содержание
Наблюдение за снегом.
Обратить внимание детей на снежный покров. Обойти
участок и рассмотреть, как красиво укрыл знакомые
места. Спросить, что лежит на заборе, колесах, бревнах,
ступеньках, крыше веранды?
Наблюдение за
неживым
объектом
Стихи, загадки
­Опыты со снегом.
А) Положить снег на ладошку в варежке и без варежки
Б)Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать,
что он чистый?
Опыт: положить снег в ведро, рассмотреть, занести в
группу. Продолжить наблюдение в группе после того,
когда он растает.
Самостоятельно дети делают выводы.
Загадки о снеге. 1) На всех садится,
Никого не боится.
Не горит в огне,
Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
2) Что такое за окном:
Сразу в поле посветлело.
Это снег лежит ковром,
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение
анализировать,
проводить опыты,
­ умение
самостоятельно
делать выводы
Развивать умение
отгадывать загадки,
любовь к родной
природе

Самый первый,
Самый белый.
На заборах, на крылечке
Все блестит. И все бело!
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело!
­«Брось до флажка»
­«Попади 1 рукой»
­«Добеги до флажка»
­«Мышеловка»
­Сделай фигуры из снега
­«Прыгни на 1 ноге»
­«Беги и считай до 10»
Предложить начать строить снежный лабиринт
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Генеральная уборка веранды
­меткость, глазомер
­ориентировка в
пространстве
­умение делать
фигуры из
формочек
­равновесие
­бег, счет
­желание строить
для всех
­навыки наведения
порядка

Карточка № 41
Деятельность
Содержание
Наблюдение за домашними животными.
Загадать загадку (см. ниже).
Какое животное первым приучил человек?
Напомнить: «Собака­ друг человека».
Обратить внимание детей на внешний вид гуляющих
Задачи
Развивать
наблюдательность
за территорией детсада собак:
­Почему они так выглядят зимой?
­Как живется зимой собаке в квартире и в конуре?
­Каждая ли собака может жить на улице в конуре?
Познакомить с классификацией собак по длине
шерсти: длинношерстная и короткошерстная порода.
­Каковы особенности жизни собак в зависимости от
этой классификации?
­­У кого дома есть собака?
­Кто хочет иметь дома собаку?
­Где будет жить у вас собака, кто будет за ней
ухаживать, кормить, выгуливать утром и вечером?
­Все люди могут содержать дома собаку?
Загадка «Я на солнышке лежу,
Дом хозяйский сторожу.
Со своими я незлая,
На чужих я громко лаю».
­Кот и мыши
­Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
­Изобрази предмет из геом. фигур
Навести порядок на веранде
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­ расширить знания
детей
­ развивать
разговорную речь
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­играть дружно,
­умение делать
предметы из снега
­воображение
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Карточка № 42
Наблюдение
за погодой
Наблюдение за ветром.
Предложить вертушки для определения направления
и силы ветры. Объяснить детям то, сто сильный ветер
во время снегопада вызывает метели. Но метели могут
быть и без снегопада. Даже при ясной погоде сильный
ветер с земли поднимает снег, с силой несет и кружит
его, образуя заносы, наметая сугробы.
Предложить отгадать загадку (см. ниже.)
Какими другими словами можно назвать метель?
(Метелица­ небольшая метель; поземка­ по земле;
буран, буря­ сильная метель).
Стихи, загадки
Загадка «Ветки ломает,
Снег поднимает.
Слышишь его,
Но не видишь».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Спортивные игры:
5­ Кто быстрее
6­ Поезд (бег колоннами)
7­ Перетягивание каната
8­ Командные салки
Сюжетно­ролевая игра «Дом»
­Назвать пословицы и поговорки о зиме
Отремонтировать горку, сгребать снег для постройки из
снега (Корабль)
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение подбирать
синонимы
­ умение
анализировать,
­ отгадывать
загадки
­бег парами
­ловкость
­развивать силу
­ловкость
­умение
распределять роли
самостоятельно,
дружно
­память
­вызвать желание
помочь родителям

Карточка № 43
Деятельность
Содержание
Знакомство с трудом взрослых зимой.
Обратить внимание детей на прилетающих на участок
птиц.
Беседа о птицах:
­Зачем они прилетают на участок.
­Какие птицы не прилетают к жилью человека зимой,
живут в лесу? (Куропатки, тетерева)
­Как живут звери зимой в лесу?
­Напомнить, что звери и птицы чаще погибают от
голода, а не от холода зимой.
­Чем питаются звери в лесу?
­Кто им помогает, подкармливает зимой?
­Как называются люди, которые кормят зверей и птиц
Наблюдение
за трудом
взрослых
в лесу, помогают больным?
Рассказ воспитателя о профессии «егерь».
Предложить детям посмотреть, в каком состоянии
находятся имеющиеся на участке кормушки и заменить
«изломанные» на новые, а старые отремонтировать в
группе. Прочитать стихотворение Е.Благининой «Мороз»
(см. ниже).
Стихи, загадки
Морозы жестокие в этом году!
Тревожно за яблоньки в нашем саду!
Тревожно за Жучку в ее конуре:
Такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц­
За наших воробышков, галок, синиц.
У нас приготовлено все для зимы:
Рогожей укутаем яблоньки мы,
Побольше сенца в конуру принесем,
Беднягу дворнягу от стужи спасем.
Но птицы! Как холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда им будет легко пережить холода.
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
­Попади в лунку
­Попади в мишень
­Игры по желанию детей
Катание на санках, лыжах
Игра в хоккей
Прыжки через снежный ком
Игры: ­Прыжки через вал
Прыжки на 1 ноге
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами
­расширить знания
детей о
профессиях людей
­развивать любовь
к природе,
­вызвать желание
помочь птицам
зимой
­меткость,
­глазомер,
­ловкость
­равновесие
­ловкость
­прыжки
­прыжки
­равновесие

Прыгни и брось
Подмести дорожки возле участка
Труд
­равновесие
­желание помочь
дворнику
Карточка № 44
Деятельность
Содержание
Наблюдение за хвойными деревьями.
Загадать загадку про елку (см. ниже).
Обратить внимание детей на растущую недалеко
елку.
Беседа о елке:
­Какого цвета елка?
­Почему?
­Какие другие деревья хвойные знают дети? (сосна,
Наблюдение
за растениями
кедр, пихта).
­Какая птица выводит зимой птенцов?
­Почему птенцы не умирают? (Много орехов,
которыми питаются птицы, именно зимой)
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания о
хвойных деревьях
Развивать любовь к
природе, поэзии
Загадка «Зимой и летом одним цветом».
Л.Завальнюк. «Времена года»:
Зима. Блестят иголки…
В средине декабря
Из леса вышла елочка,
Идет через поля.
Пред ней дорога дальняя.
Ей нелегко в пути.
Но надо на свидание,
К ребятам на свидание,
Под Новый год прийти.
Нарядят дети елочку.
А как декабрь уйдет,
Ребятам мама скажет:
Сегодня­ Новый год».
­Охотник и звери
­Чье звено скорее соберется
­Бег по снежному лабиринту
Ходьба на лыжах по лыжне
Игры по желанию детей
­бег
­бег
­равновесие,
ловкость
­равновесие, не
мешать другим
­«Хитрая лиса»
­Проведи шайбу через ворота
Отремонтировать снежный корабль и другие постройки
на участке
­бег с увертыван.
­ловкость
­желание
поддерживать
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

постройки в
порядке
Деятельность
Содержание
Карточка № 45
Наблюдения за звездами.
Обратить внимание детей на восход и закат солнца.
Напомнить, что дни до конца декабря самые короткие,
а ночи – длинные. Предложить посмотреть на небо: есть
или нет звезды. Почему? Обогатить представление о
погоде, зимнем небе, восходе и заходе солнца, о
появлении луны, звезд. Загадать загадки (см. ниже).
Беседа о космосе, звездах.
­Что такое звезды?
­Можно ли долететь до них на самолете?
­Почему?
­Живут ли на звездах люди?
­В какое время суток мы видим звезды?
­Почему?
­Куда исчезают звезды днем?
Загадка.1) «На тарелке колобок –
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая,
Не видать конца и края».
2) «Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром ­ нет ничего».
­«Сова и мыши»
­«Ляпка»
­«Попади в мишень снежком»
Сюжетно­ролевая игра «Школьная столовая»
­Кто больше прыгнет прыгнет
­Попади в лунку
Подмести веранду
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
­Обогащение
представлений о
погоде, зимнем
небе, о восходе и
заходе солнца,
появлении луны,
звезд.
­ умение отгадывать
загадки
­ориентировку в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 46
Наблюдение за снегирями.
Набросать ягод рябины и понаблюдать, как снегири
слетятся на ближайшие ветки деревьев. Отметить
характерные признаки птиц.
Загадать загадки про снегирей (см. ниже).
Напомнить, что зимой снегири перебираются жить
поближе к жилью человека.
Наблюдение
за птицами
Беседа.
­Почему снегири имеют красную окраску?
­Как называются птицы, которые зимуют с нами, не
улетают на юг? (Зимующие).
­Как живут птицы зимой?
­Чем питаются?
­Почему надо подкармливать птиц зимой?
­Почему зимой чаще всего птицы умирают не от
холода, а от голода.(Зимой у птиц для тепла
вырастает мелкий пух между перьев, это их утепление
на зимнее время года, «шубка» для тела).
Стихи, загадки
Загадки. 1) «Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки:
Ведь это – снегири»
2)«Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут».
Подвижные
игры
Игры с
­«Краски» (новая игра)
­«Самолеты»
­«Удочка»
­Сделай фигуры из снега
Закрепить знания
детей о птицах
­ умение
поддерживать
диалогическую речь
­ развивать желание
помогать птицам
зимой
Развивать умение
отгадывать загадки
­бег с увертыван.,
игра по правилам
­ловкость
­двигат. активность
­умение делать

выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­«Где растет дерево»
­«Сосчитай шаги до дерева»
Отремонтировать кормушки, подмести место
кормления птиц
фигуры из
формочек
­ориентировка в
пространстве
­вызвать желание
помочь птицам
Карточка № 47
Деятельность
Содержание
Наблюдение за облаками, тучами.
Найти на небе солнце. Пословица (см. ниже).
Загадка (см. ниже).
Обратить внимание, какого цвета небо (если его
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,
облачная, пасмурная, ветреная, безветренная,
морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так
называется погода.
Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего
дня. Почему?
Пословица: «Зимой солнце, что мачеха: светит,
но не греет».
Загадка: «Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озерушки
Белый пух да перышки»
Стих.
«Медвежата в чаще жили, головой своей крутили:
Вот­так, вот­так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали.
Вот­так, вот­так, дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили и из речки воду пили.
Вот­так, вот­так, и из речки воду пили.
А потом они плясали, выше лапы поднимали.
Вот­так, вот­так, выше лапы поднимали.
Подвижные
Спортивная эстафета (конники на палке):
Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ умение соотносить
движения со
словами

игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
­Кто быстрее между снежными фигурами
­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках
Выполнение упражнения (стих. прилагается)
Труд
Размести дорожку до участка
­равновесие
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Карточка № 48
Содержание
Наблюдение за прохожими.
Обратить внимание детей на одежду людей.
­Почему они так одеты? (Повторить основные
признаки зимы).
Игра «Хорошо – плохо» (Зимняя одежда).
Задачи
Развивать
наблюдательность
В.ВМаяковский «Что такое хорошо и что
такое плохо»
­ умение
анализировать
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо,
И что такое плохо?»
«Прыжки в парах»
«Цапля и лягушки»
Сделай фигуры из снега
Деятельность
Наблюдение
за прохожими
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Сосчитай деревья
Прыгни столько, сколько хлопну
Продолжить сгребать снег для фигур (корабля, горки)
Инд. работа
Труд
­прыжки в парах
­прыжки
­наблюдательность
­счет
­счет и прыжки
­желание помочь
родителям в
оформлении
снежного городка

Деятельность
Содержание
Карточка № 49
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Обратить внимание детей на то, что в сильные
морозы ветки деревьев хрупкие, ломаются легко,
потому что «сок» по веткам не движется, а замерз.
(Сравнить, как ломается сосулька).
­Растут ли деревья зимой?
­Почему?
­В какое время года будут оживать растения?
Прочесть стихотворение (см. ниже).
Беседа об охране деревьев и кустарников в зимнее
время года, о помощи людей растениям.
Стихотворение.
«Скоро Новый год­ пароход,
От причала отойдет.
От причала, где снега,
Где морозы и пурга.
Слышишь, он гудок дает,
В дни весенние зовет».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
­Мышеловка
­Сова
­Краски
­Пробеги со снежком
Игры по желанию детей
Катание на санках
Задачи
­Развивать
мышление детей
­бережное
отношение к
растениям
­ любовь к поэзии
­двигательная
активность
­бег с увертыван.
­равновесие
­дружелюбие
­равновесие,

материалом
Инд. работа
Труд
«Рыбки»
Подмести дорожки, веранду
ловкость
­бег с увертыван.
­трудолюбие
Деятельность
Наблюдение
за неживой
природой.
Опыт.
Карточка № 50
Содержание
Задачи
Наблюдение за снегом.
Обратить внимание на количество снега на участке.
Пословица: «Спасибо, мороз, что снегу принес».
Словесная игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
­Перечислить, что хорошего от снега нам на
участке (сделали горку, фигуры, можно кататься на
санках, лыжах, делать снеговика)
Наблюдения:
­Взять снег ладошкой в варежке и сжать,
посмотреть: получился ли снежок. В зависимости от
результата сделать вывод о снеге: сырой, сухой (на
улице морозно или нет).
­Предложить слепить снеговика, получилось?
­Взять снег в ладошку: холодный или нет? колючий
или нет?
­Какого цвета снег? Он чистый? Можно его есть?
Почему? (Холодный, грязный).
­Предложить занести снег в группу, в тепло,
посмотреть, когда снег растает в ведерке.
­Самостоятельные выводы детей.
Развивать
логическое
мышление
­ умение делать
выводы

­Обобщение о свойствах снега:
­снег состоит из снежинок
­снежинки от тепла тают
­из мокрого снега хорошо лепить
­сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя
­сухой снег в морозную погоду скрипит, это
ломаются снежинки
Измерить палочкой глубину снега. Напомнить о
значении снежного покрова для растений. Предложить
собрать снег возле стволов деревьев.
Стихи, загадки Пословицы: «Спасибо, мороз, что снегу принес».
«Береги нос в большой мороз».
Сова и мыши
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Попади в мишень
Ляпка
Сюжетно­ролевая игра «Столовая»
«Кто больше прыгнет»
«Попади в лунку»
«Окучить» снегом стволы деревьев,
«отремонтировать» вал
Деятельность
Содержание
Карточка № 51
Наблюдение
за живой
природой
Наблюдение за птицами.
Загадать загадки о птицах (см. ниже).
Покормить птиц. Наблюдение за птицами:
­Назвать птиц, которые прилетели на участок.
­Обратить внимание на то, что голубей можно
покормить с руки.
Какие птицы более осторожны и подлетают к
кормушке только после того, как люди отойдут?
(Снегири, синицы).
­Каких птиц мы называем зимующими, каких –
перелетными?
­Почему птицы могут летать? (Есть крылья).
­Расскажите: что общего у всех птиц?
­Чем отличаются птицы друг от друга?
­Где берут еду птицы зимой?
­Где берут воду зимой?
­ вызвать желание
помочь деревьям
перезимовать
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­бег с увертыван.
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер, меткость
­забота о природе,
трудолюбие
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ расширить знания
детей о голубях

­ умение отгадывать
загадки
Загадки 1) «Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
2) «Как откроет рот – кошмар!
Слышно только: «Кар, кар, кар!».
3) «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести»
4) «Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крошки собирает.
По полям кочует,
Зернышки ворует».
­Горелки
­Охотники и зайцы
­Хитрая лиса
Сюжетно­ролевая игра «Строители»
­Кто быстрее на лыжах до дерева
­Где растет дерево
Навести порядок в кормушках, отремонтировать
изломанные
­скоростной бег
­меткость
­бег с увертыв.
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ ориентировку в
пространстве
­воспитывать
желание быть юным
экологом
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 52
Деятельность
Содержание
Наблюдение за облаками, тучами.
Найти на небе солнце. Пословица (см. ниже).
Загадка (см. ниже).
Обратить внимание, какого цвета небо (если его
Наблюдение
за погодой
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,
облачная, пасмурная, ветреная, безветренная,
морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так
называется погода.
Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего
Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
дня. Почему?
Стихи, загадки
Пословица: «Зимой солнце, что мачеха: светит,
но не греет».
­ умение отгадывать
загадки

Загадка: «Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озерушки
Белый пух да перышки»
Стих.
«Медвежата в чаще жили, головой своей крутили:
Вот­так, вот­так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали.
Вот­так, вот­так, дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили и из речки воду пили.
Вот­так, вот­так, и из речки воду пили.
А потом они плясали, выше лапы поднимали.
Вот­так, вот­так, выше лапы поднимали.
­ умение соотносить
движения со
словами
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Спортивная эстафета (конники на палке):
­Кто быстрее между снежными фигурами
­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках
Выполнение упражнения (стих. прилагается)
Труд
Размести дорожку до участка
­равновесие
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Деятельность
Наблюдение
за лыжниками
Карточка № 53
Содержание
Задачи
Экскурсия на стадион.
Наблюдение за лыжниками.
Стихотворение «Времена года» Загадки (см. ниже).
Обратить внимание детей на зимний стадион.
Спросить: «Что и зачем находится на стадионе?»
Беседа о том, что увидели на стадионе.
Обратить внимание на лыжников: в чем они одеты,
что на ногах.
­На чем они кактаются?
­Что в руках?
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
­ развивать
наблюдательность

­Как движутся?
­Покажите на месте, в каком положении ноги, как
двигают руками.
­­Кто из ваших родственников, знакомых умеет
кататься на лыжах?
­Кто катался с родителями на лыжах?
Рассказы детей о лыжных прогулках.
Л.Завальнюк. «Времена года».
«Все спокойно, величаво!
И, конечно, неслучайно,
Что зима­красавица
Всем ребятам на земле
Очень, очень нравится.
Зима. А значит, санки
И лыжи, и коньки.
Как весело ребятам
Играть в хоккей, в снежки…»
Загадки. 1)Два плоских коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …» (лыжи).
2) «Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится?» (Лыжник)
­«Кот, на чем стоишь?»
­«Прыгни через вал»
­«Попади в цель одной рукой»
­Добеги до флажка
­Катание на санках
Повтор стиха И.Сурикова «Белый снег, пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится».
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Отремонтировать» снежный вал
Воспитывать
любовь к родному
краю
­бег
­прыжки через вал
­глазомер, развитие
отдельных мышц
­бег
­равновесие,
вестибулярный
аппарат
­память,
звукопроизношение
­желание готовить
объекты для игр
Карточка № 54
Деятельность
Наблюдение
за растениями
Содержание
Задачи
Наблюдение за хвойными деревьями.
Обратить внимание на растущие деревья на участке
детского сада, назвать их. Выяснить, что дети о них
знают.
Закрепить знания
детей о хвойных
деревьях
Беседа о хвойных деревьях.

­Почему елка зеленая?
­Как называются листья у ели, сосны, пихты?
(Иголки или хвоя)
­Почему иголки не облетают зимой?
­Какие загадки знаете про елку?
Рассказы детей про хвойные деревья.
Загадка (см. ниже).
Беседа по содержанию загадки.
Загадка: «Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает». (Лес, деревья)
­Хитрая лиса
­У медведя во бору
­Кто быстрее до флажка
Сделай предметы из формочек
Оформи снежные объекты (конкурс на лучшее
оформление)
Бег по лабиринту
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Прочистить лабиринт для бега
­ развивать
разговорную речь
­ отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­скоростной бег
­воображение,
творчество
­ловкость,
равновесие
­трудолюбие
Карточка № 55
Деятельность
Наблюдение
за неживой
природой
Содержание
Задачи
Наблюдение за льдом.
Обобщить знания детей по зиме, свойствах снега,
льда и воды.
Закрепить знания о
свойствах воды

Предложить вспомнить, что дети узнали на занятии
о свойствах воды. (Состояния воды: жидкое, твердое,
газообразное).
Привлечь внимание детей на то, что получилось с
водой, вынесенной вчера и оставленной на ночь на
веранде в ведерке и в тарелочке (а также окрашенные
и бесцветные формы).
Загадка (см. ниже).
­Может ли быть цветным лед в природе? Почему?
Наблюдения и самостоятельные выводы детей.
Обратить внимание детей на ледяную горку и на
ледяную дорожку. Повторить, какими свойствами
обладает лед.
Беседа о соблюдении правил безопасности на
ледяной горке и дорожке.
Загадка: «Прозрачный и твердый, хрупкий,
но не стекло»
­«Мышеловка»
­«Рыбаки»
­Сюжетно­ролевая игра «Семья»
Нарисуй из геометрических фигур
Прыгни столько раз
Очистить игровую площадку от снега
Привести в порядок снежные постройки, объекты
­правила
безопасного
катания с горки
­память
­ориентировка в
пространстве,
ловкость
­играть дружно, по
правилам
­логическое
мышление
­прыжки
­развивать желание
готовить объекты
для соревнования
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

Цель: создание условия для формирования познавательно-исследовательских знаний и умений детей.

Задачи:

Образовательные

Учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.

Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев.

Научить видеть красоту окружающего мира.

Развивающие

Развивать интерес и заботу к растительному миру.

Развивать речевые и творческие способности детей.

Развивать ловкость при выполнении движений, быстроту, выносливость.

Воспитательные

Воспитывать бережное отношение к дереву, как живому объекту.

Интеграция образовательных областей

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование

Лупы на каждого ребёнка, «солнышко», «капля», « птица», «листочки», почва, кегли, мячи, мишень.

Ход прогулки

Познавательно-исследовательская деятельность

Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас на встречу с природой, её тайнами, сюрпризами.

Нас в любое время года учит мудрая природа.

Птицы учат пению. Паучок терпению.

Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.

У природы круглый год обучаться нужно.

Весь лесной народ учит крепкой дружбе.

Вам интересно, что нас ждёт впереди и чему нас сможет научить природа сегодня?

Дети: Да, нам очень интересно.

Наблюдение за погодой

Воспитатель: Дети, какое у вас настроение? (ответы детей)

А какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое небо? Расскажите о нём. Радуется ли нам солнце? Какое оно? Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали?

Обобщение: По небу плывут облака, каждое может показаться нам чем-то необычным. Лёгкий ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими секретами. Яркое солнышко нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам.

И вот наша первая встреча. Обратите внимание, какое разнообразие деревьев на участке детского сада и вокруг.

Воспитатель: Кто может сказать, какие деревья растут на участке?

Дети: На нашем участке растут тополя, клён, каштаны, липа.

Воспитатель: А по каким признакам вы смогли определить название деревьев?

Дети: У всех деревьев разная форма листа и цвет коры.

Воспитатель обращает внимание на условия, в которых находятся некоторые экземпляры (тень, наличие забора или стены, мешающие росту растений) Сравнить с деревьями, которые растут на солнечной стороне. Выявить различия в кроне, коре деревьев, расположение веток.)

Воспитатель: Дети, а сейчас мы с вами отправимся в гости ещё к одному дереву, а к какому, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

К низу веточки спускаются,

А на веточках серёжки.

О каком дереве эта загадка?

Дети: О берёзе, они в детском саду возле спортивной площадки растут.

Воспитатель: Правильно, это берёза, она особенно мила нашему народу. Как вы думаете, почему её называют белоствольной?

Дети: Берёзу называют белоствольной, потому что у неё белый ствол.

Воспитатель: Да, действительно, у берёзки стройный, высокий, белый ствол с черными пятнышками. В русских народных сказках и песнях её так и называют «белоствольная».

А сейчас я вам предлагаю взять лупы и внимательно рассмотреть кору берёзки.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают кору деревьев и рассказывают о том, что наблюдают)

Воспитатель: Дети, как вы думаете, есть ли у деревьев друзья? Кто они?

(Ответы детей)

А вы хотели бы подружиться с деревьями? Знаете, как это сделать? (Размышления детей) Сейчас я вам покажу. Я хочу подружиться с вот этой берёзой. Я поглажу её кору, прижмусь к ней щекой, обниму. Ещё можно ей прочесть стихотворение.

Берёза белая, берёза чистая,

Всегда весёлая, всегда лучистая.

К теплу и свету ветвями тянется,

Весну и лету всегда улыбается.

А теперь вы, дети, выберите себе дерево и подружитесь с ним.

В народе говорят: если обнять дерево, оно подарит силу и здоровье.

Игра «К названному дереву беги»

Дидактическая задача

Найти дерево по названию

Игровое действие

Бег к названному дереву. (Соревнование «Кто быстрее найдёт дерево»)

Правило: Бежать к названному дереву можно только по команде «Беги!»

Ход игры: Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющее яркие отличительные признаки, например: «Раз, два, три – к берёзе беги!»

Дети должны найти дерево и быстро бежать к любой берёзке, растущей на участке, где проводится игра. В конце игры воспитатель говорит: «Раз, два, три – ко мне беги!»

Деревья – украшение нашей Земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Воспитатель: Какую пользу приносят деревья людям?

Дети: Деревья дают нам кислород, чтобы мы дышали.

Воспитатель: Да, действительно, деревья дают нам кислород, чтобы мы дышали, следовательно, жили и за это их надо любить и благодарить.

Деревья необходимы не только человеку. Как вы думаете, кому ещё нужны деревья?

Дети: Деревья нужны птицам.

Воспитатель: Дерево – это своеобразный дом, в котором живут разные жильцы. Как вы думаете, кто может жить на берёзе?

Дети: На берёзе могут жить птицы и насекомые.

(Дети берут лупы и ищут различных насекомых на стволе берёзы, в трещинах)

Воспитатель: Для жителей, дерево не только жилище, но и столовая.

Как вы думаете, почему?

Дети: Птицы кушают различных насекомых.

Воспитатель: Да, вы правы, птицы питаются насекомыми, а ещё они находят семена и плоды деревьев. А насекомые - растительную пищу и личинок других насекомых.

Дети, а вы любите получать подарки? (Ответы детей)

А сами любите дарить подарки? (Ответы детей)

Давайте с вами подарим подарки берёзке.

Дети: Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко и согревает тебя.

Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.

Я дарю тебе птицу, она будет тебе другом и спасёт от гусениц.

Я дарю тебе зелёные листочки, пусть их будет у тебя всегда много, много, они будут шуметь, я приду послушать шум и спрячусь под ним от яркого солнца.

Я дарю тебе землю – почву, чтобы ты лучше росла, пусть она кормит и поит тебя.

Воспитатель: Лучшим подарком для берёзки и её подружек будет наша забота и внимание. Как мы можем помочь берёзке?

Дети: Мы её можем поливать, не рвать с неё ветки и листья.

Труд

Цель: Формировать трудолюбие, развивать желание работать дружно, воспитывать чувство прекрасного.

Воспитатель: Да, конечно, мы можем её поливать, не обижать. И вот сейчас я вам предлагаю выровнять лунки возле берёзок, выдернуть траву и полить.

В народе есть такая пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить – годы».

Как вы понимаете эту пословицу?

Воспитатель: Дети, какие вы все молодцы, помогли деревьям. А теперь я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Займи место»

Подвижная игра «Займи место»

Цель: Развивать двигательную активность детей. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Одного из участников игры выбирают по считалке водящим

Раз, два, три, четыре, пять

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Остальные играющие, образуя круг, ходят, взявшись за руки. Водящий идёт за кругом в противоположную сторону и говорит:

Как сорока стрекочу.

Никого в дом не пущу.

Как гусыня гогочу,

Тебя хлопну по плечу –

Сказав «беги», водящий касается спины одного из игроков, круг останавливается, а тот, кого ударили. Устремляется со своего места по кругу, навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а оставшийся становится водящим.

Правила игры: круг должен сразу остановиться при слове «беги». Бежать разрешается только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.

Самостоятельная двигательно-игровая деятельность детей.

Лазание на гимнастической лестнице (Не допускать спрыгивания с верхнего уровня)

Цель: закреплять умение лазать по гимнастической лестнице.

Игра «Меткий глаз» (Вывешивается мишень на уровне глаз ребёнка, на расстоянии 2-3 метра от цели проводится линия, и дети от этой линии бросают маленький мяч в мишень, стараясь попасть в неё.)

Цель: Развивать точность движения, глазомер.

Игра-упражнение для гиперподвижных детей «Проведи мяч»

Игра-упражнение для малоподвижных детей «Быстро переложи мяч»

Цель: развитие ловкости и координации движения.